VÍDEO -9º ANO: CLASSIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOS QUANTO AO SEU SENTIDO.

CORREÇÃO DA TAREFA - 6º E 7º ANO: AS ESTAÇÕES DO ANO

TAREFA DE FÍSICA – 6º E 7º ANO                                                                          Data:10/10/15

AS ESTAÇÕES DO ANO

As estações do ano – primavera, verão, outono e inverno, são períodos de aproximadamente três meses cada, entre um solstício e um equinócio, conforme a imagem abaixo.

 

 

 

Baseado nas informações acima complete a tabela abaixo:

 

Relações entre os solstícios, os equinócios e o início das estações do ano.
Acontecimento	Data	Hemisfério Sul	Hemisfério Norte
Solstício de dezembro	21 ou 22 de dezembro	Solstício de verão	Solstício de inverno
Equinócio de março	21 ou 22 de março	Equinócio de outono	Equinócio de primavera
Solstício de junho	21 ou 22 de junho	Solstício de inverno	Solstício de verão
Equinócio de setembro	22 ou 23 de setembro	Equinócio de primavera	Equinócio de outono

 

                                       ESTAÇÕES DO ANO NO HEMISFÉRIO SUL.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VÍDEO: AS ESTAÇÕES DO ANO - 6º E 7º ANO

CORREÇÃO DA TAREFA DE  FÍSICA – 8º ANO A

 

Desenvolvimento sustentável.

1-Não. Pois há inúmeras evidências que os seres humanos continuam a cometer os mesmos erros dos nativos da Ilha de Páscoa.

A exploração abusiva de recursos naturais, como o carvão mineral, minérios, madeira, a extinção de espécies, a perda de fertilidade do solo, a poluição do ar e da água são apenas alguns exemplos de que a sociedade humana não apresenta um desenvolvimento sustentável.

2- A expressão “desenvolvimento sustentável” pode  ser entendida como desenvolvimento econômico e material que leve em conta as consequências das atividades humanas sobre o ambiente e se utilize dos recursos naturais que possam ser renovados, para que não haja degradação do ambiente ou esgotamento desses recursos.

3-

Desafio	Exemplos
Qualidade do ar	Poluição do ar; destruição da camada de ozônio; chuva ácida; aquecimento global.
Qualidade da água	Quantidade insuficiente de água; descarte inadequado das águas servidas.
Produção de bens e energia	Exploração de recursos renováveis em velocidade maior do que a capacidade de renovação.

 

Correção da Tarefa (8º ANO) Tema: Ilha de Páscoa

Ilha de Páscoa:

1- A lição mais importante deixada pela civilização Rapanui é que a não preservação dos recursos naturais existentes na ilha e o seu consumo em excesso foram os responsáveis pela autodestruição dos seus moradores. Desta forma, devemos refletir e repensar nossas atitudes em relação à preservação dos recursos existentes hoje, no nosso planeta.

2- Sim. Se soubessem que estes recursos se esgotariam, teriam um consumo consciente e responsável, de acordo com a necessidade da população, evitando assim o fim trágico que tiveram.

3- Com certeza. Se não mudarmos nossa maneira de agir e passarmos a consumir nossos recursos de maneira consciente, estamos sujeitos a ter o mesmo fim da população da ilha de Páscoa.

Correção da Tarefa (6º ANO) - Alerta vermelho: Caburé na área

Aves de rapina: As aves de rapina ("rapina" = raptar, aves que raptam) é um termo utilizado para caracterizar as aves carnívoras que apresentam determinadas adaptações para a caça ativa. No geral, elas possuem o bico curvo e afiado, garras poderosas e fortes, além de uma excelente visão e audição. Pertencem a esse grupo as águias, gaviões, falcões, corujas, abutres e urubus.

Fonte: http://www.avesderapinabrasil.com

Perguntas Frequentes:

Hábito crepuscular: Crepuscular é um termo usado para descrever animais que são primariamente ativos durante o crepúsculo, ou seja, no amanhecer e no anoitecer. A palavra é derivada do Latim crepusculum, que significa "crepúsculo". Crepuscular está então em contraste com os comportamentos diurno e noturno.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Crepuscular

Explorando diferentes linguagens:

1- Uma ave de rapina é aquela que vem, em voo, agarra sua presa com muita rapidez e violência.

2- Significa que, em sua maioria, as corujas são ativas (alimentação, reprodução, etc.) durante o crepúsculo, tendendo a ficarem quietas e recolhidas no restante do tempo.

3- Não. Segundo o texto, o caburé é ativo durante o dia.

4- A ave é caçadora e se alimenta de pequenos animais, incluindo insetos.

5- Sim, pois os animais que lhes servem de alimento comem plantas ou se alimentam de outros animais que dependem das plantas por meio das cadeias alimentares.

6- Alguns exemplos de cadeias alimentares:

Correção da Tarefa (6º e 7º ANO) - Temas: Ciclo dia/noite, Ritmo biológico e O Seu Ciclo dia/noite

           

1. Animais diurnos: pardais, bem-te-vis. tico-ticos, pombas. Animais noturnos:algumas espécies de corujas, morcegos, vaga-lumes. Isso acontece pois cada animal está adaptado a um ciclo (dia ou noite). Cada espécie tem  o seu ritmo biológico, o seu ritmo de vida. É uma regularidade da natureza.
2. Onze horas: as folhas ficam abertas durante o dia e fechadas durante a noite. Girassol: quando o dia está iluminado – e movem suas folhas – ficam bem abertos e se movem para ficar viradas para o sol. Quando escurece, elas murcham um pouco.
3. Quem não dorme tempo suficiente pode ficar irritado e, certamente, não terá disposição para praticar esportes, brincar e participar de atividades escolares.
4. 
   

• Estabelecer horários regulares para deitar e levantar ajuda a ter uma vida regrada e saudável;
• Procurar deixar o ambiente calmo o ajudará a dormir bem;
• Antes de dormir, procure não tomar café, chás e refrigerantes que contenham cafeína (substância que tira o sono).